Ćwiczenia ortograficzne nie należą w szkole do ulubionych. Szczególnie dyktanda nie budzą w uczniach entuzjazmu.
Próbując zmienić nastawienie uczniów do ćwiczeń ortograficznych i dyktand,
w klasie szóstej odbyła się nietypowa lekcja języka polskiego. Została ona przeprowadzona w sali gimnastycznej.
Pierwszym zadaniem uczniów było napisanie dyktanda. Jednak jego forma zdecydowanie odbiegała od tradycyjnej. Zorganizowano bowiem „Biegane dyktando”. Tekst dyktanda został umieszczony na ścianie sali gimnastycznej i nie mógł zmieniać swojego położenia. Jedna osoba
z grupy biegła do tekstu, próbowała zapamiętać zdanie, wracała do drużyny i dyktowała je osobie piszącej.
Kolejnym zadaniem był tzw. „test na czujność”. Test zawierał 24 karteczki
z różnymi poleceniami kształcącymi ortografię (również ruchowymi).
Ostatnim zadaniem było wypisanie ze słownika ortograficznego po trzy wyrazy
z: rz, ż, ó, u, ch, h (łącznie osiemnaście słów). Następnie uczniowie musieli ułożyć treść dyktanda zawierającego wynotowane wyrazy. Młodzież okazała się bardzo pomysłowa. Klasa napisała dwa zabawne teksty.
Podczas zajęć uczniowie byli bardzo zaangażowani i skupieni na wykonywanych zadaniach. Świetnie się bawili, a przy tym doskonalili spostrzegawczość oraz zapamiętywali pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznymi. Taka nietypowa forma lekcji języka polskiego przypadła im do gustu.
Monika Prządka

